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EL DESAFÍO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Desafíos divertidos para desarrollar diferentes tipos
Según Howard Gardner, existen 8 inteligencias múltiples que se utilizan en la vida cotidiana: lingüística, logico-matemática, intrapersonal, interpersonal, visoespacial, kinestésica, musical y naturalista. Explorarlas se traduce en ser más consciente de ellas y ganar cada vez más confianza.
El objetivo es definir un desafío para cada tipo de inteligencia y completar el rompecabezas octogonal de las ocho inteligencias. Los desafíos propuestos son diversos: Lenguaje (inventar una historia original con los elementos que figuran en la carta), Lógica/matemáticas (elegir una opción para continuar la serie y razonar la respuesta), Localización espacial (¿qué pieza encaja en la figura representada?), Preguntas sobre el mundo (encontrar los puntos en común entre las frutas que figuran en la carta), Emociones (¿con cuál de las dos imágenes te sientes más identificado/a?), Relación con los demás (representar y coordinar con varios jugadores la letra, el número o el signo que figura en la carta), Música (cantar una canción relacionada con la imagen), Motricidad (imitar la posición del personaje e intentar mantenerla durante 5 segundos).
¡La elección del experto! Valérie BIROT, Maestra de 2.º y 3.º de Primaria Este juego permite descubrir las inteligencias múltiples que se habrán explicado previamente. A través de este juego, cada niño y niña podrá descubrir su o sus inteligencias predominantes. El maestro/a juega un papel importante en calidad de observador. El interés en una clase es jugar con las diferentes variantes del juego, que ofrecen una mayor libertad a la hora de elegir los desafíos. Este juego es idóneo en el comienzo del curso escolar, pues ayuda al maestro/a a identificar las diferentes inteligencias propias a cada alumno/a y le permite modificar y aportar cambios en sus elecciones pedagógicas en base a sus observaciones. En clase se puede utilizar de dos maneras: con el maestro/a, para que pueda determinar las inteligencias predominantes en los alumnos, o en taller, para que los alumnos puedan lanzarse desafíos en sus inteligencias menos desarrolladas para que se den cuenta de que pueden mejorarlas. El formato «desafío» de este juego seducirá a los alumnos y les encantará conocer sus fortalezas.
